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„Five Little Indians“ begleitet fünf indigene Überlebende des kanadischen Internatsschulsystems bei ihrem Versuch, nach dem Verlassen der Schule ein neues Leben aufzubauen. Der Roman spielt hauptsächlich in Vancouver und zeichnet die sehr unterschiedlichen Lebenswege von Kenny, Lucy, Howie, Clara und Maisie nach. Dabei wird gezeigt, wie das Trauma, das sie als Kinder erlebt haben, ihre Beziehungen, Entscheidungen, Identitäten und ihre Fähigkeit, als Erwachsene Stabilität zu finden, weiterhin prägt.

Anstatt sich ausschließlich auf das zu konzentrieren, was innerhalb der Internatsschule geschah, untersucht Michelle Good die langanhaltenden Auswirkungen von institutionalisiertem Missbrauch, kultureller Entwurzelung, Armut, Sucht, Rassismus und generationenübergreifendem Trauma. Jede Figur reagiert anders auf das, was sie durchgemacht hat, und der Roman betont sowohl ihre tiefgreifenden Verluste als auch ihre Widerstandsfähigkeit. Ihre Geschichten kreuzen sich nach und nach und verdeutlichen dabei die Bedeutung von Freundschaft, Gemeinschaft, kultureller Verbundenheit und der Möglichkeit der Heilung.

Der Verweis des Titels auf „fünf kleine Indianer“ ist bewusst schmerzhaft, da er die entmenschlichende Behandlung indigener Kinder widerspiegelt und gleichzeitig die Individualität und Menschlichkeit dieser fünf Menschen hervorhebt. Goods Erzählweise fordert die Leser auf, über historische Statistiken hinauszuschauen und das Internatsschulsystem anhand der intimen, komplexen Lebensgeschichten derer zu verstehen, die es überlebt haben.